sexta-feira, 4 de janeiro de 2013

Destaque na Enfermagem da FMP/Fase


A aluna de Licenciatura em Enfermagem da FMP/Fase, Carolina de Menezes Rabello, conquistou uma vaga na disputada Residência Multiprofissional em Oncologia na área de Enfermagem do INCA (Instituto Nacional de Câncer). Ela ficou em sétimo lugar entre 75 concorrentes. Ao todo, 16 vagas foram disponibilizadas. O programa tem início em março e dura dois anos. Parabéns!






Investimento na educação


A Faculdade de Medicina de Petrópolis/Fase adotou recentemente o sistema de gestão de ensino denominado “Pauta On-Line” (alocado em nuvem) para otimizar o tempo de alunos e professores, criar um novo espaço para comunicação entre eles e unir o ensino presencial com o ensino a distância. O investimento foi de cerca de R$ 100 mil com um aporte inicial de quase 50%.

“Em dois anos, a previsão é de que haja economia de 75% em relação à solução de gestão anterior, com garantia de escalabilidade e sem necessidade de provisão de recursos para ampliação da tecnologia”, afirma o gerente de TI da FMP/Fase, Marcelo Prates.

Além de moderno e prático, o novo sistema permitirá que a instituição faça mais aplicações em outras áreas, visto que os gastos com a gestão serão automaticamente reduzidos. Ao todo, 32 professores e 496 alunos estão envolvidos no projeto que atende aos cursos de graduação em Administração, Enfermagem (Bacharelado), Medicina e Nutrição, além dos tecnológicos em Gestão de Recursos Humanos e Gestão Pública.

quarta-feira, 2 de janeiro de 2013

FMP/Fase aposta no ensino participativo


A Faculdade de Medicina de Petrópolis/Fase, atenta às inovações na área da educação, vem investindo em novas metodologias de ensino que unem a teoria à prática. Programas, já em andamento, foram apresentados durante a última etapa da Capacitação Docente, realizada pelo Núcleo Pedagógico da instituição, em dezembro. Na ocasião, as professoras Solange Barillo e Cristina Ezequiel, da disciplina de Clínica Médica, e o professor Augusto Pereira Bastos, da disciplina de Parasitologia, compartilharam suas experiências pedagógicas, tendo em vista os resultados satisfatórios obtidos no aprendizado dos acadêmicos.

Durante o encontro, o professor Augusto Pereira Bastos apresentou uma ideia inédita na área de metodologia ativa, que segue novas tendências determinadas pelo Ministério da Educação, onde os alunos participam da solução de problemas reais, criados por eles mesmos. Dessa forma, o estudante sai da posição de passividade para a posição de sujeito ativo com relação à construção do conhecimento. Há dois anos, alunos de Medicina, Enfermagem e Nutrição da FMP/Fase vêm realizando estudos através da problematização, sendo estes dois últimos cursos com a análise de uma cidade fictícia montada pelos próprios acadêmicos.

Para ele, o perfil do estudante de hoje não aceita mais os métodos convencionais de ensino, onde o conhecimento é passado do professor para o aluno em sala de aula. “O jovem de hoje em dia é muito ansioso e, por isso, capaz de realizar inúmeras tarefas ao mesmo tempo, somando a isso dificuldade de concentração e hiperatividade. Com esse programa, proponho a troca de conhecimento entre os próprios alunos e o professor, tendo em vista que não dá mais para avaliar somente com prova semestral”, afirma.

Segundo Augusto, o programa tem início a partir de sete passos principais: leitura da situação-problema pelos alunos, fornecida pelo professor; identificação dos problemas; elaboração de hipóteses; resumo da hipótese; construção do objetivo do estudo; estudo individual dos assuntos abordados; e discussão dos resultados obtidos individualmente. Dessa forma é possível aprender lições sobre Saúde Pública, Medicina Diagnóstica Coletiva; Parasitologia; Microbiologia; Atenção Básica, Secundária e Terciária; Saúde Mental; e até mesmo características do SUS (Sistema Único de Saúde).

Além disso, o programa também conta com Consultoria On-line e Telefônica para que os alunos entrem em contato com o professor sempre que precisarem de informações e para tirar dúvidas. Para Augusto, a adesão tem sido positiva, com cerca de 170 consultorias ministradas aos acadêmicos, desde que o programa foi implantado, demonstrando interesse no novo método de ensino.

O programa também conta com a atividade voluntária de Recuperação Paralela. “Sabendo, através da avaliação de competências, as lacunas deixadas pelos alunos, eu faço a reposição e o acompanhamento on-line ou presencial dele”, explica.

As professoras Cristina Ezequiel e Solange Barillo, da disciplina de Clínica Médica também acreditam na troca de experiências entre alunos e professores. Há 10 anos trabalham com o acolhimento dos acadêmicos nas aulas práticas que ocorrem nas enfermarias do CRA (Centro de Referência de Assistência Social), utilizando a técnica da problematização seguida de retorno do problema para os alunos. Elas também estimulam a iniciação científica, o trabalho em equipe, e a humanização através de análises em grupo para estimular a aprendizagem.

As professoras garantem benefícios aos alunos, desde que haja estímulo à criatividade, à crítica construtiva, e ao entusiasmo, sempre aliados ao binômio teoria-prática. “Muitas vezes o profissional tem que resolver o problema do doente, apesar das frustrações ao longo do caminho, e com os instrumentos que tiver. Por isso, incentivamos a troca de conhecimentos e o acolhimento para que os jovens médicos e enfermeiros saibam lidar com esse tipo de situação de forma mais humanizada”, comenta Solange.


 Professor Augusto Pereira Bastos

 Professoras Cristina Ezequiel e Solange Barillo

Maria Isabel de Sá Earp de Resende Chaves - diretora da Fase

 Abílio Aranha - coordenador geral de Ensino